Seit einigen Jahren st??t der Einsatz von KI-Tools und KI-generierter Materialien im Kontext des Lehrens und Lernens von Fremd- und Zweitsprachen auf gro?e Aufmerksamkeit. Darunter f?llt auch der Einsatz KI-generierter Videos für DaZ/DaF-Lehrpersonen und -Lernende. Im Rahmen des durch das Ma?nahmenpaket ?Forschungspotenziale besser nutzen!“ der Universit?t Augsburg gef?rderte Projekt ?Videobasiertes Sprachlernen in Differenzverh?ltnissen unter Verwendung KI-generierter Lehr-Lernvideos“ (ViDiv_KI) wird der Fokus auf ein diversit?tssensibles Agieren im Kontext von Deutsch als Zweit- und Fremdsprache gesetzt.
Differenzverh?ltnisse und Machtstrukturen sind inh?rente Bestandteile des Lehrens und Lernens von Fremd- und Zweitsprachen. Die Erstellung, Implementierung und Evaluation KI-generierter Sprachlehr- und -lernvideos in diesem Forschungsprojekt soll daher DaZ/DaF-Lehrpersonen und -Lernende für ein teilhabeorientiertes und emanzipatorisches Fremd- und Zweitsprachenlernen unter Berücksichtigung von Diversit?tsdimensionen sensibilisieren.

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