Die Oslo Metropolitan University (OsloMet) besch?ftigt 2.465 Mitarbeiter und betreut 22.837 Studierende in 38 Bachelor-, 53 Master- und 7 Doktorandenprogrammen. Damit ist sie die drittgr??te Universit?t Norwegens. Die OsloMet bietet spezialisierte Studieng?nge an, die den Studierenden zukunftsorientierte Kompetenzen in Bereichen wie Gesundheit, Sozialwesen, Bildung, ?ffentliche Verwaltung, Medien, Design, Kunst, Technologie und Wirtschaft vermitteln.

Eine Besonderheit der Ausbildung an der OsloMet ist die Integration von theoretischem Wissen und praktischer Ausbildung. Die Forschungsstrategie der Universit?t legt den Schwerpunkt auf interdisziplin?re und regionale Zusammenarbeit mit dem Ziel, durch Forschung, die eng mit den akademischen Studieng?ngen verknüpft ist, Einfluss auf die Sozialpolitik zu nehmen. Durch die F?rderung von Partnerschaften zwischen verschiedenen Sektoren generiert die OsloMet Erkenntnisse und L?sungen für globale Herausforderungen im Bereich der Nachhaltigkeit. Die Universit?t beteiligt sich aktiv an Forschungs- und Innovationsprojekten der EU und ist derzeit an 21 Horizon- und anderen EU-finanzierten Projekten beteiligt.

Die Fakult?t für Erziehungswissenschaften und Internationale Studien (LUI) bildet zukünftige P?dagogen – vom Kindergarten bis zur Sekundarstufe II – in enger Zusammenarbeit mit der Praxis aus. Die Fakult?t bietet auch Studieng?nge in Entwicklungsstudien, Geb?rdensprache und Dolmetschen an. Ihre Forschung legt den Schwerpunkt auf die praktische Ausbildung sowohl im nordischen als auch im internationalen Kontext.

Das OLHE-Projekt wird dem Fachbereich Frühkindliche Bildung (BLU) angegliedert sein, einer führenden Einrichtung, die wissenschaftlich fundiertes Wissen zur Bew?ltigung gesellschaftlicher Herausforderungen, insbesondere im Bereich der frühkindlichen Bildung, generiert. Alle Studienprogramme werden in enger Zusammenarbeit mit der Praxis im Rahmen von Forschungs- und Innovationsprojekten entwickelt. Die Abteilung betreut rund 2.000 Studierende und bietet interdisziplin?re Kurse in den Bereichen Sprache, Mathematik, Natur- und Sozialwissenschaften, Bewegung und Musik an, wobei der Schwerpunkt auf Gesundheit, Nachhaltigkeit und Kreativit?t liegt. Au?erdem werden internationale Kurse wie ?Spiel, Bewegung, Natur und Outdoor-P?dagogik“ sowie ?Kultur und Identit?t“ angeboten, die auf den Prinzipien der Outdoor-P?dagogik basieren. Diese Kurse mit 20 und 30 ECTS-Punkten bieten Studienm?glichkeiten für Studierende der frühkindlichen Bildung, Sozialarbeit, Lehrerausbildung und Psychologie.

?

Mitarbeitende

Dr. Evi Petersen?ist au?erordentliche Professorin am Institut für frühkindliche Bildung der OsloMet. Seit 2015 unterrichtet sie sowohl theoretische als auch praktische Kurse in den Bereichen Outdoor-P?dagogik, Kulturwissenschaften sowie Bewegungs- und Gesundheitskompetenz. Sie leitet den 30-ECTS-Hochschulkurs ?Spiel, Bewegung, Natur und Outdoor-P?dagogik“. Ihre Forschungsinteressen umfassen die Internationalisierung der Hochschulbildung, Outdoor-P?dagogik, Gesundheitsf?rderung, Mensch-Natur-Beziehungen, Naturverbundenheit und emotionales Wohlbefinden. Evi verfügt über umfangreiche Erfahrung mit nationalen und internationalen Forschungs- und Entwicklungsprojekten, darunter das von Horizon Europe finanzierte Projekt GoGreenRoutes und das von NordForsk finanzierte Projekt NORNAK, das sich auf den Aufbau von Netzwerken rund um Outdoor-Kinderg?rten in den nordischen L?ndern konzentriert. Sie hatte Führungspositionen in extern finanzierten Projekten im Bereich Bildung und Studentenaustausch inne, wie z. B. HETBLU, sowie in gesundheitsbezogenen Projekten wie ?quilis. Au?erdem ist sie Mitglied des hochrangigen strategischen Beirats von GoGreenNext, einer von Horizon Europe finanzierten Initiative.

Henrik Neegaard ist au?erordentlicher Professor am Institut für frühkindliche Bildung der Fakult?t für Erziehungswissenschaften und Internationale Studien der Oslo Metropolitan University (OsloMet). Mit einem starken Fokus auf Outdoor-Bildung (friluftsliv) und k?rperlicher Aktivit?t untersucht er in seiner Arbeit die Schnittstelle zwischen Natur, Gesundheit, Nachhaltigkeit und frühkindlicher P?dagogik. Er ist Mitglied der Forschungsgruppe Nachhaltigkeit, Natur, Gesundheit und Bewegung. Henrik hat ma?geblich zum akademischen Diskurs über Outdoor-Aktivit?ten in st?dtischen Kinderg?rten und die Rolle früher Naturerfahrungen für die Entwicklung von Kindern beigetragen. Zu seinen Ver?ffentlichungen z?hlen sowohl begutachtete Artikel als auch Sammelb?nde, darunter Barnehagens friluftsliv (2022), den er mit herausgegeben und für den er mehrere Kapitel verfasst hat. Darüber hinaus hat er sich mit innovativen Forschungsmethoden befasst, darunter der Einsatz von Action-Kameras in der frühkindlichen Bildung.

?

?