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2025
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Bauermann Moritz, Gietl Kathrin, Hallmen Tobias, Hillesheim Karoline, Littwin Sandra.
F?rderung der Beratungskompetenz von Studierenden durch simulierte Lernumgebungen und KI-basiertes Feedback: ein Verbundprojekt im Rahmen des interdisziplin?ren KodiLL Teilprojekts 4 [Poster].
Forschungstag der Philospohisch-Soziologischen Fakult?t, 23. April 2025, Universit?t Augsburg ; 2025.
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Gietl Kathrin, Littwin Sandra, Hillesheim Karoline, Hallmen Tobias, Bauermann Moritz, Hartinger Andreas.
KI-basiertes Feedback für simulierte Beratungsgespr?che: eine explorative Analyse von Zusammenh?ngen zwischen den Einsch?tzungen durch Expert:innen und KI-Analysen.
DGfE-Tagung, 16.-18. September 2025, P?dagogische Hochschule Vorarlberg, Feldkirch ; 2025.
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Bauermann Moritz, Rotthoff Thomas, Hallmen Tobias, Kunz Miriam, André Elisabeth, Schindler Ann-Kathrin.
Medical students' perceptions of AI-based feedback and feedforward on communication skills in doctor–patient consultation - an acceptance study in a video-based simulation.
Medical Education Online 2025;30(1):2592414.
https://doi.org/10.1080/10872981.2025.2592414
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2024
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Bauermann Moritz, Gietl Kathrin, Hallmen Tobias, Hillesheim Karoline.
KI in Beratungsgespr?chen: Zukunft der Kommunikation [Abstract].
Bauer Katrin, editor. Campus meets Castle: Vernetzt in die Zukunft durch kompetenzorientierte Lehre in den F?chern, Symposium des Verbundprojektes von PLP, Bayziel und VHB, 18.–20. M?rz 2024, Bayreuth; ein kurzer Rückblick Augsburg: Universit?t Augsburg; 2024. 13.
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Bauermann Moritz, Gietl Kathrin, Hillesheim Karoline, Hallmen Tobias, Hartinger Andreas.
KI-basiertes Feedback für simulierte Elterngespr?che: eine qualitative Analyse studentischer Wahrnehmung und Gestaltungsperspektiven – KI-WaGen [Abstract].
Krisen und Transformationen: 29. DGfE-Kongress 2024, 10. bis 13. M?rz 2024, Halle (Saale) ; 2024.
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Bauermann Moritz, Schindler Ann-Kathrin, Hallmen Tobias, Kunz Miriam, André Elisabeth, Rotthoff Thomas.
Studienprotokoll: "AI Effect – Untersuchung der lernwirksamen Annahme von KI-generierten und durch Avatare vermittelten Feedback und Feedforward zur ?rztlichen Kommunikation bei Medizinstudierenden in einer Simulationsumgebung" [Abstract].
Bonvin Rapha?l, editor. "?ber Lernen, Lehren und Prüfen hinaus... der Mensch!": Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA), 05.-09.08.2024, Freiburg, Schweiz; Abstractband Erlangen: Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 2024. 115-117.
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2023
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Bauermann Moritz, Schindler Ann-Kathrin, Kunz Miriam, André Elisabeth, Rotthoff Thomas.
Einfluss von Mimik in medizinischen "ad-hoc"-Anvertrauensentscheidungen – Pilotstudie zu einer Avatar-basierten Simulationsumgebung [Abstract - Symposiumsbeitrag].
van Ackeren Isabell, Leutner Detlev, Rumann Stefan, Walpuski Maik, Winther Esther, editors. Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz: 10 GEBF - zehnte Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung Universit?t Duisburg-Essen, Essen, 28.02.-02.03.2023; Abstractband Duisburg: Universit?t Duisburg-Essen; 2023. 94-95.
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Bauermann Moritz, Schindler Anne-Kathrin, Kunz Miriam, André Elisabeth, Rotthoff Thomas.
Impact of facial expressions on ad hoc entrustment - a study report [Abstract].
Inclusive Learning Environments to Transform the Future (AMEE 2023), 26-30 August 2023, Glasgow, UK: abstract book short communication (on demand) Dundee: AMEE; 2023. 446-447.
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2022
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Bauermann Moritz, Schindler Ann-Kathrin, Rotthoff Thomas.
Studienprotokoll: Einfluss von Mimik in medizinischen ad hoc-Anvertrauensentscheidungen [Abstract].
Stoevesandt Dietrich, editor. GMA 2022 - Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ), Halle (Saale), 15.-17.09.2022 Düsseldorf: German Medical Science GMS Publishing House; 2022. 37-38.
https://doi.org/10.3205/22gma050
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2021
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Bauermann Moritz, Friedrich Bj?rn.
Pixel-Art, Podcasts und Pen & Paper: die Ausgestaltung digitaler Begegnungsr?ume.
In: Dietrich Michael, Zalcbergaite Viktorija, editors. Kultur - Spiel - Resilienz: vom Wert der Kulturellen Bildung in Krisen. München: kopaed; 2021. p. 169-176.
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