• Meier, Christel/Emmersberger, Stefan (2024): Praxisbezug als zentrale politische Dimension der Deutschdidaktik. In: Emmersberger, Stefan/Meier, Christel (Hrsg.): Literar- und medien?sthetisches Lernen. Zum Praxisbezug fachdidaktischer Forschungspraktiken.? SLLD-B Bd. 15, S. 3-19. Online unter: https://doi.org/10.46586/SLLD.338.
• Schilcher, Anita/Meier, Christel (2021): Verwandtschaften, Wahlverwandtschaften und andere Beziehungskisten: Deutschdidaktik als transdisziplin?res Fach. In: Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik (LiLi) – Themenheft ?Germanistische Wahlverwandtschaften“. Hrsg. v. Marius Albers und J?rg D?ring. Online unter: https://doi.org/10.1007/s41244-021-00190-7.
• Meier, Christel/Roick, Thorsten/Henschel, Sofie/Brüggemann, J?rn/Frederking, Volker/Rieder, Adel-heid/Gerner, Volker/Stanat, Petra (2017): An extended model of literary literacy. In: Leutner, Det-lev/Fleischer, Jens/Grünkorn, Juliane/Klieme, Eckhard (Hrsg.): Competence Assessment in Education: Research, Models and Instruments. Cham: Springer International Publishing, S.55-74.
• Henschel, Sofie/Meier, Christel/Roick, Thorsten (2016): Effects of two types of task instructions on liter-ary text comprehension and motivational and affective factors. In: Learning and Instruction 44, S. 11-21. Online unter: http://dx.doi.org/10.1016/j.learninstruc.2016.02.005 (impact factor 6.2).
• Frederking, Volker/Henschel, Sofie/Meier, Christel/Roick, Thorsten/Stanat, Petra/Dickh?user, Oliver (2012): Beyond Functional Aspects of Reading Literacy: Theoretical Structure and Empirical Validity of Literary Literacy. In: L1 Educational Studies in Language and Literature 12, S. 35-58. Online unter:?https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2012.01.02.
• Roick, Thorsten/Stanat, Petra/Dickh?user, Oliver/Frederking, Volker/Meier, Christel/Steinhauer, Lydia (2010): Strukturelle und kriteriale Validit?t der literar?sthetischen Urteilskompetenz. Projekt literar?sthetische Urteilskompetenz. In: Klieme, Eckhard/Leutner, Detlev/Kenk, Martina (Hrsg.): Kompetenzmodellierung. Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und Perspektiven des Forschungsansatzes. 56. Beiheft der Zeitschrift für P?dagogik. Weinheim: Beltz, S. 165-174.

?

• Meier, Christel/Brüggemann, J?rn (2025): Funktionale und personale Aspekte fachlicher Bildung – Kl?rungsbedarfe und Forschungsdesiderate aus deutschdidaktischer Sicht. In: Albrecht, Christian/Brüggemann, J?rn/Kretschmann, Tabea/Krommer, Axel/Meier, Christel (Hrsg.) (2025): Personale und funktionale Bildung im Deutschunterricht. Berlin: Metzler, S. 253-270.
• Meier, Christel (2025): Personale und funktionale Bildung im Literaturunterricht durch handlungs- und produktionsorientierte und/oder analytische Lernaufgaben. Ergebnisse und Reflexion einer quasiexperimentellen Studie aus dem Projekt ?Literar?sthetische Urteilskompetenz“. In: Albrecht, Christian/Brüggemann, J?rn/Kretschmann, Tabea/Krommer, Axel/Meier, Christel (Hrsg.) (2025): Personale und funktionale Bildung im Deutschunterricht. Berlin: Metzler, S. 169-187.?
• Meier, Christel (2024b): Zwischenbericht von einer ?unaufger?umten Baustelle“. Empirische Befunde zu Literaturgeschichtsunterricht und epochenbezogenen Kompetenzen aus dem Projekt ?Literar?sthetische Urteilskompetenz“. In: informationen zur deutschdidaktik (ide) 48, H. 1, S. 37-47.?
• Meier, Christel (2024a): Das Erfassen von Foregrounding als Kompetenzfacette literar?sthetischer Textverstehenskompetenz. In: Rosebrock, Cornelia/ Carl, Mark-Oliver/Schulze, Tina/ J?rgens, Moritz (Hrsg.): Foregrounding. ?sthetische Rezeption in didaktischer Perspektive. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, S. 175-203.
• Meier, Christel (2023b): Antonia Michaelis‘ ?sousrealistische“ Vorlesegeschichten Schokolade am Meer (2009) im Grundschulunterricht. In: Bernhardt, Sebastian/Kumschlies, Kirsten (Hrsg.): Antonia Michaelis‘ Werke im literaturdidaktischen Fokus. Berlin: Frank & Timme, S. 61-84.
• Meier, Christel (2023a): ?sthetische Evaluationen beim Foregrounding. Quantitative und qualitative Befunde zur literar?sthetischen Sprachwahrnehmung Jugendlicher aus dem Projekt ?Literar?sthetische Urteilskompetenz“. In: Magirius, Marco/Meier, Christel/Kubik, Silke/Führer, Carolin (Hrsg.): Evaluative ?sthetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie. München: kopaed (KREAplus, Bd. 28), S. 203-222.
• Meier, Christel/Kubik, Silke (2023): Ergebnisse der theoretischen Kl?rung, empirischen Fundierung und unterrichtlichen Modellierung. In: Magirius, Marco/Meier, Christel/Kubik, Silke/Führer, Carolin (Hrsg.): Evaluative ?sthetische Rezeption als Grundlage literarischen Verstehens und Lernens. Theorie und Empirie. München: kopaed (KREAplus, Bd. 28), S. 431-451.
• Meier, Christel (2021): Greta & Luise. Sabine Bohlmanns Road Novel Wie ich Fr?ulein Luise entführte und mit ihr eine geheime Reise unternahm. In: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.): Das Motiv des Ausrei?ens in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur. (= Schriftenreihe ?Kinder- und Jugendliteratur. Themen – ?sthetik – Didaktik“. Hrsg. von Jan Standke, Band 1). Baltmannsweiler: Schneider, S. 141-167.
• Meier, Christel (2020b): Literar?sthetische Sprachreflexion. Zur Modellierung und empirischen ?berprüfung einer vernachl?ssigten Kompetenz an der Grenze von Sprach- und Literaturdidaktik. In: Peyer, Ann/Uhl, Benjamin (Hrsg.): Sprachreflexion – Handlungsfelder und Erwerbskontexte. Berlin: Peter Lang, S. 213-241.
• Meier, Christel (2020a): ?Und wieso reimt sich bei dir alles?“ – Profitieren Jugendliche von ihrer Freizeitlektüre für einen sprachreflexiven Umgang mit Literatur? In: Brüggemann, J?rn/Mesch, Birgit (Hrsg.): Sprache als Herausforderung – Literatur als Ziel: Kinder- und jugendliterarische Texte und Medien als Ressource für sprachsensibles Lernen. Teil 1. Baltmannsweiler: Schneider, S. 133-154.
• Meier, Christel/Schilcher, Anita (2020): ?Der vertrauten Sprache unvertraut begegnen". Uwe Timm als Spracherzieher. In: Hielscher, Martin/Marx, Friedhelm (Hrsg.): Wunschort und Widerstand. Zum Werk Uwe Timms. G?ttingen: Wallstein, S. 301-320.
• Meier, Christel (2019b): Typisch Deutsch. Besonderheiten der deutschen Sprache an Waschanleitungen entdecken. In: Praxis Deutsch 278, S. 42-49.
• Meier, Christel (2019a): Literarisches Lernen durch Verfilmen. Eine handlungs- und produktionsorientierte Perspektive auf Gabriele Wohmanns Kurzgeschichtenklassiker ?Die Klavierstunde“. In: Praxis Deutsch 276, S. 20-26.
• Meier, Christel (2014): F?cherübergreifender Unterricht Deutsch/Politische Bildung am Beispiel von Cory Doctorows Jugendroman ?Little Brother“. In: Frederking, Volker/Huneke, Hans Werner/Krommer, Axel (Hrsg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts. Bd. 3. Baltmannsweiler: Schneider, S. 890-907.
• Meier, Christel/Roick, Thorsten/Henschel, Sofie (2013): Erfassung literarischen Textverstehens. Zu Faktoren der Aufgabenschwierigkeit bei der Konstruktion von Testaufgaben. In: Rieckmann, Carola/Gahn, Jessica (Hrsg.): Poesie verstehen – Literatur unterrichten. Baltmannsweiler: Schneider, S. 103-123.
• Frederking, Volker/Gerner, Volker/Brüggemann, J?rn/Albrecht, Christian/Henschel, Sofie/Meier, Christel/Roick, Thorsten/Rieder, Adelheid (2013): ?sthetische Kommunikation und literar?sthetische Verstehenskompetenz. In: Becker-Mrotzek, Michael/Schramm, Karen/Thürmann, Eike/Vollmer, Helmut (Hrsg.): Sprache im Fach. Sprachlichkeit und fachliches Lernen. Münster: Waxmann, S. 131-147.
• Roick, Thorsten/Frederking, Volker/Henschel, Sofie/Meier, Christel (2013): Literarische Textverstehenskompetenz bei Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Schulformen. In: Bertschi-Kaufmann, Andrea/Rosebrock, Cornelia (Hrsg.): Literalit?t erfassen: bildungspolitisch, kulturell, individuell. Weinheim: Juventa, S. 69-84.
• Meier, Christel/Henschel, Sofie/Roick, Thorsten/Frederking, Volker (2012): Literar?sthetische Textverstehenskompetenz und fachliches Wissen. M?glichkeiten und Probleme dom?nenspezifischer Kompetenzforschung. In: Pieper, Irene/Wieser, Dorothee (Hrsg.): Fachliches Wissen und literarisches Verstehen. Studien zu einer brisanten Relation. Frankfurt am Main u.a.: Lang (= Beitr?ge zur Literatur- und Mediendidaktik Bd. 22), S. 237-258.?
• Frederking, Volker/Meier, Christel/Brüggemann, J?rn/Gerner, Volker/Friedrich, Markus (2011): Literar?sthetische Verstehenskompetenz – theoretische Modellierung und empirische Erforschung. In: Zeitschrift für Germanistik 21, Nr. 1, S. 131-144.
• Meier, Christel (2010b): Literaturkanon und/versus ?sthetische Bildung. In: Frederking, Volker/Huneke, Hans Werner/Krommer, Axel/Meier, Christel (Hrsg.): Taschenbuch des Deutschunterrichts. Bd. 2: Litera-tur- und Mediendidaktik. Baltmannsweiler: Schneider, S. 593-614.
• Meier, Christel (2010a): Uraufführung 1900. Gerhart Hauptmanns Drama ?Michael Kramer“.
• In: Deutschmagazin, Nr. 2, S. 9-14.
• Meier, Christel (2009): Effis filmreife Ehebrüche. Verfilmungen von Fontanes ?Effi Briest“ im Literaturunterricht. In: Deutschmagazin, Nr. 3, S. 57-63.
• Frederking, Volker/Meier, Christel/Roick, Thorsten/Steinhauer, Lydia/Stanat, Petra/Dickh?user, Oliver (2009): Literar?sthetische Urteilskompetenz erfassen. In: Bertschi-Kaufmann, Andrea/Rosebrock, Cornelia (Hrsg.): Literalit?t. Bildungsaufgabe und Forschungsfeld. Weinheim und München: Juventa, S. 165-180.
• Meier, Christel (2008): Ewige Jugend – Rollenspiele und Identit?tsprobleme in Oscar Wildes ?Das Bildnis des Dorian Gray“. In: Der Deutschunterricht, Nr. 6, S. 30-39.
• Frederking, Volker/Meier, Christel/Stanat, Petra/Dickh?user, Oliver (2008): Ein Modell literar?sthetischer Urteilskompetenz. In: Didaktik Deutsch 25, S. 11-31.
• Meier, Christel (2006): Ein Vorbild – zwei literarische Figuren. Zur Prosa der Brüder Hauptmann anhand eines Vergleichs der Domini(c)k-Gestalten in Carl Hauptmanns ?Mathilde“ und Gerhart Hauptmanns ?Der Narr in Christo Emanuel Quint“. In: Carl und Gerhart Hauptmann Jahrbuch 1, S. 27-47.

• Meier, Christel: Referat zu Tilman von Brand, J?rg Kilian, Anette Sosna, Thomas Riecke-Baulecke (Hrsg.): Basiswissen Lehrerbildung: Deutsch unterrichten. Germanistik 65/2024.
• Meier, Christel: Referat zu: Abraham, Ulf: Literarisches Schreiben. Didaktische Grundlagen für den Unterricht. Stuttgart: Reclam 2021. Germanistik 64/2023.
• Meier, Christel: Rezension zu Agnes J?ger u. Katharina B?hnert: Sprachgeschichte, Tübingen: Narr 2018, 115 S., 13 Abb. (LinguS 3). In: Beitr?ge zur Geschichte der deutschen Sprache und Literatur 142 (2020), Nr. 1, S. 107-109. [doi:? https://doi.org/10.1515/bgsl-2020-0005].
• Meier, Christel: Rezension zu Anita Schilcher, Heidrun St?ger, Markus Pissarek, Christine Sontag, Friederike Pronold-Günthner, Julia Steinbach: Burg Adlerstein. Lesetraining. Arbeitsheft. Braunschweig: Westermann 2016 und Friederike Pronold-Günthner, Vera Winkler-Thei?, Anita Schilcher, Markus Pissarek, Christine Sontag, Julia Steinbach, Heidrun St?ger, Johannes Wild, Ulrike Lichtinger: Burg Adlerstein. Lehrerband zum Lesetraining. Braunschweig: Westermann 2014. In: Deutsch. Unterrichtspraxis für die Klassen 5-10. H. 4 (2019), S.39.

?

• Meier, Christel: Gerhart Hauptmann. Bahnw?rter Thiel. Informationen für Lehrerinnen und Lehrer. Braunschweig: Schroedel 2009 (Texte.Medien).
• Meier, Christel: Gerhart Hauptmann, Bahnw?rter Thiel – Arbeitsheft. Braunschweig: Schroedel 2007 (Texte.Medien).
• Meier, Christel: Gerhart Hauptmann. Bahnw?rter Thiel. Textausgabe mit Materialien. Braunschweig: Schroedel 2007 (Texte.Medien).